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5C教学系统

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5C教学系统(5-C TEACHING SYSTEM)  
Passive cognition  被动认知
Interactive cognition 互动认知
Drive cognition 驱动认知
Active cognition 主动认知
Initiative cognition 能动认知
被动:
大脑发育的阶段特征:孕期(大脑主体形成),骨髓与脊髓阶段。营养因素、动作感觉、遗传因素、健康条件等先天基础决定大脑发育最初是否可以按照正常发展顺序。会出现反射运动,初啼、抓握反射、对光反射、巴宾斯基反射等大脑发育的阶段特征。
学习认知方式:反射、感觉
智力发育指标:出生,滚动、头部控制
互动:
大脑发育的阶段特征:小脑,脑桥阶段。大脑内部感觉信息的接收,肢体平衡、姿势保持以及头、眼运动的协调动作出现。姿势反射的出现,匍匐前进,生命运动反应(重要的运动反应)各感觉的重要认知,原发性反射抑制:从不自觉到自觉动作
学习认知方式:动作、感觉、反射、感知
智力发育指标:爬(倾向与爬的动作)、对物体轮廓有所认知
主动:
大脑发育阶段性特征:跨越体中线的运动,受到控制的动作和探索 开始对听觉、视觉和触觉的三维接受 味觉和嗅觉的发展 自觉的眼部运动 接收并表达声音
学习认知方式:动作的日益灵活促进感知丰富
智力发育指标:坐 平衡发展 简单的深度认知 呀呀学语 自觉动作
驱动:
大脑发育阶段性特征:伴随大脑皮层的早期皮质和新皮质的发展而产生的 人体认知,运动企划 时间感知 手眼协调 专注力 左右半脑的整合和分工。
学习认知方式: 感知到认知
智力发育指标:两侧运动 两个步骤的运动企划能力 精细动作的协调 跨越中线画圆 画具象物体  显现利手倾向 投掷物体和奔跑
能动:
大脑发育阶段性特征:开始知识和理论学习 自尊 自控 自信的形成 情感的控制和稳定 身体和情感的独立性 脑两侧功能的分化
学习认知方式: 由相对成熟的认知能力来扩大感知范围和内容
智力发育指标:基础性的阅读和写作 文字和图画,动作理解能力 单脚跳跃 跨越体中线前进 完整句子表达 具象物体的语言或者图形表达 大动作和精细动作的协调与配合。

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